【摘 要】
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认识初入学孩子的不适应的特点,科学地为孩子做好小学起步阶段的教育。在班集体的建立中,需要改变观念,看到学生的个性化发展;点亮心灯,保护学生的个性化发展,结合学生态度的
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认识初入学孩子的不适应的特点,科学地为孩子做好小学起步阶段的教育。在班集体的建立中,需要改变观念,看到学生的个性化发展;点亮心灯,保护学生的个性化发展,结合学生态度的协调性、间接性、矫正性特点具体实施柔性管理,培养学生积极的态度。把班主任柔性管理与学生态度发展有机结合起来让他们的心理潜能得到最充分的理解和最大限度的发挥。
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