【摘 要】
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针对处于小学阶段的学生来说,数学阅读能力对于学生的数学理解能力和数学思维都会产生重要的影响。现如今,随着信息化技术的快速发展,越来越多新技术手段和新资源被引入到小学数学的教学当中,为创新和改善小学教学方式方法提供了技术性帮助。在小学数学的教学过程中,小学数学教师可以将信息技术中的新媒体资源内容融入其中,通过丰富内容资源、利用媒体素养等方式,培养学生的阅读兴趣,锻炼学生的数学阅读技巧,从而增强学生的
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针对处于小学阶段的学生来说,数学阅读能力对于学生的数学理解能力和数学思维都会产生重要的影响。现如今,随着信息化技术的快速发展,越来越多新技术手段和新资源被引入到小学数学的教学当中,为创新和改善小学教学方式方法提供了技术性帮助。在小学数学的教学过程中,小学数学教师可以将信息技术中的新媒体资源内容融入其中,通过丰富内容资源、利用媒体素养等方式,培养学生的阅读兴趣,锻炼学生的数学阅读技巧,从而增强学生的数学阅读水平,使学生能够更好地对数学信息作出精确判断,将复杂数学信息转化成为清晰可见可量化的数学语言,为解决数学问题开辟道路。
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