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研究深入地分析了职前教师对真实性课堂观察的报告,来探寻他们在理解教学内容知识的能力上的变化,以及课堂观察过程中起到指导作用的观察框架的效用。以此为目的,研究开发了内容水平和方法水平的编码表来分析职前教师的观察报告和反思。研究发现,基于日常的课堂教学的视频分析在支持职前教师的专业学习上有着极大的潜力。