【摘 要】
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"百年追梦,复兴中华"单元主题教育是道德与法治课程落实"立德树人"根本任务的重要学习内容,本研究提出使用跨学科项目式学习的方式,试图在活化"百年追梦,复兴中华"主题学习的路径上进行积极探索。我们进一步整合道德与法治、语文、音乐三科教材中的红色因子,依据道德与法治教材"百年追梦,复兴中华"这一单元作为拟定项目主题的蓝本,巧设六大"百年追梦,复兴中华"学习主题"建党项目""建军项目""抗战项目""解放
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"百年追梦,复兴中华"单元主题教育是道德与法治课程落实"立德树人"根本任务的重要学习内容,本研究提出使用跨学科项目式学习的方式,试图在活化"百年追梦,复兴中华"主题学习的路径上进行积极探索。我们进一步整合道德与法治、语文、音乐三科教材中的红色因子,依据道德与法治教材"百年追梦,复兴中华"这一单元作为拟定项目主题的蓝本,巧设六大"百年追梦,复兴中华"学习主题"建党项目""建军项目""抗战项目""解放项目""建国项目""成就项目",通过核心知识的搭建和驱动性问题的提出,鼓励学生进行自主学习和合作学习,层层推进"百年追梦,复兴中华"主题学习,在这个过程中,学生的核心素养得到了进一步发展,人生信念在感性认知的基础上,实现了理性构建,在学习中,学生受红色文化和红色精神的感染,立志成为社会主义建设者和接班人。
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