论文部分内容阅读
习作教学一直以来是语文教学中的重难点,教师未能构建一个完整的系统化的习作目标体系,是导致目前习作教学难的一个重要原因。运用思维导图构建小学习作目标体系,将习作目标与学生的思维发展水平联系在一起,并渗透到各个教学环节中,形成宏观、中观、微观视角下的层级目标习作体系,使得习作目标系统化,促进习作教学水平的提高。