个体化教育在胰岛素使用中的作用研究

来源 :中华医学会糖尿病学分会2017年教育管理研讨会 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mingge911
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  目的:探讨个体化教育在胰岛素使用中的作用.方法:选取2014年12月至2015年6月期间,在中国医科大学附属第一医院内分泌科收治的100例初次使用胰岛素的2型糖尿病住院患者为研究对象.应用SDSCA-6量表和“我对胰岛素的看法”在教育之前评估,发现患者自我管理障碍和胰岛素使用障碍的原因.针对产生障碍的原因开展个体化糖尿病教育.教育后2周,4周和12周后分别进行阶段性评估,量化教育效果.结果:提示在教育前后,患者的自我管理行为状况得到了明显的改善,P小于0.05任务差异有统计学意义.结论:患者在接受了正规的综合治疗,包括正规的糖尿病教育和营养治疗之后的血糖水平得到了明显的改善.
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目的:化脓性脑膜炎是一种严重的颅内感染,多起病急骤,病情严重,如不及时治疗可迅速危及生命。现通过收集我院化脓性脑膜炎患者的临床资料,总结临床特征,以早期诊断,减少并发症及后遗症发生。方法:通过回顾性分析2005年9月~2016年1月就诊于河北医科大学第二医院的化脓性脑膜炎患者,包括一般资料、临床表现、实验室检查、影像学检查、治疗方法及疗效。结果:90例病人中男性64人,女性26人,最大年龄78岁,
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目的:利用根因分析法联合SDCA循环法探讨临床护士用药差错的根本原因,探索相应的对策与操作规程,确保临床护理用药安全。方法:利用根本原因分析方法回顾性地对3例给药差错事件进行分析,从护理人员、环境、制度等方面查找原因;应用SDCA循环法对病区给药制度标准中涉及的药物储存、医嘱处理、药物配制查对和床边给药四方面进行标准化质量控制和维持。结果:在根本原因分析的基础上,SDCA的系统化实施明显降低了给药
目的:糖尿病照护需要医疗团队来管理,给予以病人为中心的综合式照护,通过糖尿病目我教育管理及支持促进患者的健康.本研究为旨在了解患者加入共同照护后各项生化指标及治疗依从性的变化.方法:选取2014年10月1日至2016年6月30日在我院就诊的糖尿病患者的病历资料,分析期间加入共同照护患者,管理照护一年的成效,排除建档未满一年者.糖尿病共同照护方案(的制定)依据糖尿病治疗指南,由医师、护理师及营养师依
目的:使接受糖尿病健康教育者获取和掌握较全面的相关知识,从而增强自我保健意识,改善人们的生活质量。提高糖尿病患者的自我护理功能,延缓并发症,从而延长寿命。方法:随机抽取2016年3月至2017年3月在我院就诊的80例糖尿病患者,采取调查问卷形式进行调研结果:健康教育前后患者对糖尿病知识的了解情况以及血糖水平差异显著,可以看出通过健康教育,患者的知识水平得到了大幅度提高,健康教育的普及明显对糖尿病的
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目的:探讨个性化饮食管理对糖尿病患者从医院膳食到家庭膳食过渡的干预效果.方法:选取100例2型糖尿病患者作为研究对象,通过建立多学科协作诊治模式家庭饮食管理团队、开设 多学科联合门诊、建立个案管理档案,制定糖尿病个体化家庭饮食管理方案、实施住院期间和出院后的饮食管理,比较干预前后空腹血糖、餐后血糖、糖化血红蛋白等临床生化指标以及健康饮食行为指标和生存质量进行统计学分析.结果:与基线数据比较,干预3
目的:近年来,糖尿病的流行引起了临床工作者的高度重视,其根据地区、人群所呈现的不同分布特点决定了糖尿病治疗的多样性.代谢综合征(MS)最早于1988年提出,是一组包括糖脂代谢异常、胰岛素抵抗、高血压的多代谢紊乱疾病,它聚集了血管损伤的多种因素,加速了心脑血管疾病和2型糖尿病的发生.本研究旨在分析合并代谢综合征的2型糖尿病患者的临床资料,为制定更为可行的预防和治疗方案、针对性地开展糖尿病教育管理工作
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