"智慧的德才兼备理论"的提出背景主要有三:一是为了促进"新体新用"式中国特色心理学体系的建设;二是为了准确把握智慧的实质,澄清对智慧的诸种误解;三是为智慧管理、智慧教育和职业生涯规划提供扎实的理论依据。于2009年首次提出的"智慧的德才兼备理论"现已日趋成熟,其核心观点主要有四:(1)主张智慧是个体在其智力与知识的基础上,经由经验与练习习得的一种德才兼备的综合心理素质。(2)认为智慧结构中包含善与聪明才智两种成份。(3)对智慧做了两种新分类。一是依据智慧里所包含才能的性质不同,将智慧分为"人文智慧"(简称"人慧")与"自然智慧"(简称"物慧")两种类型;二是依据智慧里所包含的创造是真创造/类创造的差异,将智慧分为"真智慧"与"类智慧"两种类型。(4)主张用五因素交互作用论来解释影响智慧生成与发展的诸因素。展望未来,有八个问题值得深入研究:(1)如何妥善就智慧的结构开展实证研究?(2)如何基于智慧的德才兼备理论开展精巧的行为实验研究?(3)智慧的生理机制位于脑的哪个部位?"人慧"与"物慧"的生理机制是在脑中的同一部位、两个有部分重合的部位?还是在两个完全不同的部位?(4)怎样编出有良好信效度、并有常模的测量儿童与成人智慧发展水平的量表?(5)个体智慧生成与发展的一般轨迹(智慧发展的阶段)和规律是什么?(6)如何通过行动研究进一步验证培育智慧的通用策略和培育德慧与物慧策略的实效性?(7)如何基于智慧的德才兼备理论建立并实施智慧型管理?(8)如何基于智慧的德才兼备理论指导个体妥善进行职业生涯规划或发展性心理咨询?