强迫性行为近些年来一直是心理学,精神病学以及神经科学关注和研究的热点。行为学习双系统模型认为行为习得涉及两个系统:目标导向学习系统与习惯学习系统。基于操作性任务的研究表明,目标导向学习系统和习惯学习系统之间的失平衡,可能是强迫性行为产生的原因。即强迫行为的产生是由于目标导向系统的缺损(Gillan&Robbins, 2014)导致病人只能依赖于习惯学习系统进行反应。但以往的研究中,由于强迫症本身的复杂性以及方法学等方面的问题,一定程度上忽视了情绪,特别是负性情绪在两个系统之间失平衡方面的作用。本研究选取强迫症患者,未患病的一级亲属以及相匹配的健康对照,各31人;利用静息态功能性磁共振成像技术,基于图论的复杂网络分析方法,以以往的元分析或者综述研究中确定的脑区及结构为种子点分别构建目标导向,习惯学习脑网络以及情绪网络,并分析情绪网络以及网络中的核心节点诸如杏仁核,海马,脑岛在两种网络中的作用,从而揭示情绪,特别是负面情绪在目标导向学习系统以及习惯学习系统失衡当中所起的作用。强迫症病人和一级亲属的大脑网络呈现出高度相似的调节模式,从网络整体指标来看,目标导向系统网络整体相关强度与习惯学习系统网络之间呈显著负相关,目标导向系统网络整体相关强度与情绪网络呈显著正相关,情绪网络整体相关强度与习惯学习网络呈显著负相关;从网络局部指标来看,杏仁核在情绪子网络中的节点度属性显著;而在健康对照组和一级亲属组身上并未发现显著的异常。情绪网络可能在目标导向网络和习惯学习网络之间充当中介调节者,强迫症病人及其一级亲属在上述三个子网络指标上面呈现的异常可能代表了强迫症易感性的生物学标记,与此同时也从一定程度上反映了情绪网络在一级家属和正常组被试行为学习双系统网络中成功的保护性调节机制。