【摘 要】
:
目的研究咽鼓管球囊扩张治疗难治性分泌性中耳炎的可行性及疗效;临床资料:从2014年6月至2016年1月杭州市第一人民医院耳鼻咽喉科对于反复发作的难治性中耳炎进行咽鼓管球囊扩
【机 构】
:
杭州市第一人民医院耳鼻咽喉头颈外科; 淳安县中医院眼耳鼻喉科;
论文部分内容阅读
目的研究咽鼓管球囊扩张治疗难治性分泌性中耳炎的可行性及疗效;临床资料:从2014年6月至2016年1月杭州市第一人民医院耳鼻咽喉科对于反复发作的难治性中耳炎进行咽鼓管球囊扩张手术共15例患者共计24耳,男12例,女3例。年龄在7-72岁之间。均为经过反复多次地鼓膜置管及规范的保守治疗无效的分泌性中耳炎患者。其中8例为鼻咽癌放疗后患者。方法经鼻内镜下将咽鼓管球囊导管在专用置入器引导下放入患侧咽鼓管口,导入约1.5cm后注水扩张柱状球囊,压力至12pa维持约2分钟,减张球囊压力后撤除装置;必要时可行二次扩张,同法扩张对侧咽鼓管。结果 14例(22耳)难治性分泌性中耳炎患者术后第二天均症状明显改善。1例患者应放疗后咽鼓管粘连球囊扩张失败。术后半年通过咽鼓管功能障碍评分表(ETDQ-7)术前术后对比,12侧耳耳闷感明显减轻,6侧略改善,4侧无明显改善。结论咽鼓管球囊扩张对难治性分泌性中耳炎是一种新的微创治疗方法。
其他文献
【摘 要】初中生的阅读鉴赏是学生进行语文学习的重要环节,直接关系着学生阅读理解和写作能力的提高,本人尝试着在新课程背景下进行初中生阅读鉴赏的探索,并有点收获。本文分成有效计划、有效操作、有效指导、鉴赏效果几个过程来阐述。 【关键词】阅读鉴赏 有效教学 计划操作指导 在近几年的初中语文教学过程中,本人发现学生阅读的理解领悟能力比较低,较严重地影响到了学生的阅读理解和作文水平。在学习了新课程背
【摘 要】能力是在接受知识的过程中形成、在运用知识的过程中表现出来,并在应用中得到发展的。在历史教学中,教师只有激发学生的学习兴趣,启动学生的思维,培养学生的能力,才能提高历史教学的质量。 【关键词】历史课堂教学 学习兴趣 能力培养 历史课是初中学生的考试科之一,也是文科生参加高考的必考课之一。中学历史,不是简单的史实堆积,亦不是公式化的条框,而是能够体现历史因果关系及内在联系的具体史实系
全文录出无名氏文章<构施赋>.认识其天人合一的建筑思想,从自然生态、景观生态、文化生态几个方面阐明该文章对现代住宅建筑设计的启迪.
[摘要]随着教育模式的转变,各种教学手段的应用在小学教育中表现出愈来愈重要的作用。笔者总结了多年利用学具进行小学数学教学的经验,发现利用学具不仅可以化解教学中的难点,更能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新意识,锻炼学生的动手、动脑、动口能力,尤其对于小学生这个特定的学习群体,是种非常有效的教学手段。 [关键词]学具 教学难点 学习兴趣 创新意识 形象思维 逻辑思维 随着教育教学的改革,应