【摘 要】
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教育制度会随社会发展不断变化,现代学徒制是结合了传统学徒制和现代学校教育两者优势、并能够适应现代社会发展的理想教育形式.构建现代师徒关系,要以培养学生的综合职业能力为目标,按岗位标准和学生需求选取课程内容,根据工作项目组织课程呈现,以面向社会发展的行业标准作为评价规则,以情感、态度、价值观为共同基础.师徒制不是对现有教育体系和教学模式的否定,而是培养当代工匠的一种积极手段.
【出 处】
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中国设计理论与世界经验学术论坛论-第二届中国设计理论暨第二届全国“中国工匠”培育高峰论坛
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教育制度会随社会发展不断变化,现代学徒制是结合了传统学徒制和现代学校教育两者优势、并能够适应现代社会发展的理想教育形式.构建现代师徒关系,要以培养学生的综合职业能力为目标,按岗位标准和学生需求选取课程内容,根据工作项目组织课程呈现,以面向社会发展的行业标准作为评价规则,以情感、态度、价值观为共同基础.师徒制不是对现有教育体系和教学模式的否定,而是培养当代工匠的一种积极手段.
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