中小学教师知识需求与国培计划实效性研究

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新一轮数学课程改革对中学数学教师的专业结构提出新的要求,教师的专业发展日益成为教师教育研究的热点.通过对文献材料进行整理,发现"教师知识"已经成为热点研究对象,这些研究意在给出教师应该具备哪些知识.但是,直到今天,教师应该具有什么知识仍然有不同的观点.
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