生涯适应力是个体应对当前或预期中的重大生涯问题时的心理资源,是个体获得长远职业生涯成功的核心能力,是个体顺利发展职业生涯的关键能力。具备这种能力可以帮助大学生在求职时和入职后应对各种变化、困难并利用机会,从而更好的面对工作环境中的机遇和挑战。因此有必要对大学生生涯适应力的影响机制进行研究。社会支持是保证个体良好完成社会化的重要条件,且有研究表明,社会支持能够正向预测大学生生涯适应力。为进一步探究其影响机制,我们应了解社会支持是如何影响大学生生涯适应力的。希望是一种个体对目标达成的认知思考过程,在群体内能相互提供社会支持的个体,希望水平更高。实证研究表明,个体感受到的社会支持越多,希望水平越高。同时,希望是职业发展的重要心理资源,且有研究表明,希望能够显著预测个体的生涯适应力。因此,希望在社会支持与生涯适应力之间可能起到中介作用。但社会支持对生涯适应力的间接影响可能存在个体差异,因此本研究考察了调节变量的影响。情绪智力是使个体能够更好的应对人际关系和环境要求的能力。有研究表明,情绪智力能够正向影响生涯适应力。据此,情绪智力可能对希望与生涯适应力之间的关系起到了调节作用。本研究选取了1126名大学生,采用社会支持评定量表、大学生生涯适应力问卷、希望量表和情绪智力问卷,在以往研究的基础上,对这四个变量之间的关系进行了分析。结果表明,(1)希望在社会支持对大学生生涯适应力的影响中起完全中介作用;(2)情绪智力调节了社会支持通过希望影响大学生生涯适应力的中介过程,也就是说,在希望水平相似时,相较于情绪智力低的大学生,情绪智力高的大学生会表现出更高的生涯适应力。此研究结果为提高大学生生涯适应力和解决大学生生涯适应问题提供了科学依据,同时还为大学生职业生涯教育和训练提供了理论支持,这有助于促进大学生更好的面对就业环境。