【摘 要】
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本文采用戈夫曼(Goffman)的框架分析理论对回族穆斯林家庭的家庭谈话进行话语分析,发现有四个反复出现的框架通过"再框架化"(reframing)和"框架混合"(blending frames)的方式
【基金项目】
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国家民委民族研究青年项目“跨越与融合:特殊社会群体的身份建构与文化认同”(项目编号2017-GMC-022)的阶段性研究成果
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本文采用戈夫曼(Goffman)的框架分析理论对回族穆斯林家庭的家庭谈话进行话语分析,发现有四个反复出现的框架通过"再框架化"(reframing)和"框架混合"(blending frames)的方式进行框架转换:日常教育的框架、树立权威的框架、强调身份的框架和宗教教育的框架。这四种家庭话语的框架转换表现出"再框架化"(reframing)的序列性和"框架混合"(blending frames)的同时性。研究还发现,在这种多重框架的转换和重叠过程中,回族话中的特有词汇起到了不可替代的"语境化提示"(contextualization cues)的作用。
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