【摘 要】
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<正> 词语识别是当前心理语言学研究中最活跃的领域之一。关于词语识别的表征通达方式主要有三种理论:整词储存模型、词汇分解储存模型和混合储存模型。这三种理论争论的焦点
【机 构】
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北京师范大学心理学院; 天津师范大学心理与行为研究中心;
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<正> 词语识别是当前心理语言学研究中最活跃的领域之一。关于词语识别的表征通达方式主要有三种理论:整词储存模型、词汇分解储存模型和混合储存模型。这三种理论争论的焦点在于词是以什么形式储存在心理词典中的,也就是整词和词素在词语识别中的作用问题。本研究采用词汇判断任务,选取小学五年级学生、初中二年级学生和大学生为被试,以词汇判断反应时为因变量,考察词频、首字字频和尾字字频对词语识别的作用及其年龄发展特征,进而推论双字词在心理词典中的储存方式。得出如下结论:
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