【摘 要】
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本文通过分析我国目前线性代数课程的状况,比较全面的指出存在的问题,如教材内容的设置比较落后，过于理论化而实际应用性不强；满堂灌为主的教学方式占主导地位，缺少创新的实践性
【机 构】
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南京信息工程大学数学与统计学院,南京210044
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本文通过分析我国目前线性代数课程的状况,比较全面的指出存在的问题,如教材内容的设置比较落后，过于理论化而实际应用性不强；满堂灌为主的教学方式占主导地位，缺少创新的实践性教学环节；课时普遍较少等。在此基础上提出改革与建设的具体措施：即要实施分类教学，加快特色教材与辅助教材建设，推进教学内容与教学方法改革，加强现代化教学手段，开设《线性代数CAI实验》课，建设线性代数网络学习平台。总之，学校和教师要从根本上转变观念，成为教学改革的推动者和实践者。
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