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基于工作过程的高等农职院校课程开发是职业学校课程改革的探索方向。本文结合专业开设，以农业生产类课程为例，按照基于工作导向的专业课程准备、基于工作导向的专业课程准备、基于工作过程导向的课程综合与反馈和教学实践环节四个部分的探讨，对农学类课程的重新开发和实施能突破和解决一些传统职业教育教学中的突出实践教学和"工学结合"问题，对人才的培养和实际教学效果有提升作用。