前列腺增生患者术后疼痛评估与护理

来源 :第15届全国老年护理学术交流会议 | 被引量 : 0次 | 上传用户:donna1105
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  本文通过对2009年10月-2011年10月收治的278例前列腺增生患者进行手术护理的分析。结果表明,实施对每个病人的疼痛进行持续性评估和及时治疗从病人人院开始,就对病人的疾病和相关情况进行了解,对病人术后的疼痛进行预评估,制订疼痛治疗和护理初步方案。根据病人术后的情况对疼痛再次进行评估,制订并实施疼痛治疗和护理方案。以后,再根据病人疼痛的变化情况,适时调整疼痛的治疗和护理方案。
其他文献
随着经皮冠状动脉介入治疗(PCI)的广泛应用,对比剂肾病(CIN)也随之增高,已经成为当前医源性肾衰竭的第三大常见原因。水化治疗是使用最早、目前被广泛接受的有效降低对比剂肾病发生率的方法。本病区对高龄患者采用对肾损伤更小的等渗性对比剂联合术后不同的饮水水化方法,观察其对CIN的预防效果,结果表明,对于高龄冠心病行PCI患者,在使用等渗对比剂基础上,责任护士加强巡视指导患者术后6h内饮水1000ml
笔者所在医院采用经尿道绿激光汽化术治疗良性前列腺增生症65例,经精心护理,效果满意。经尿道绿激光汽化术是本院目前所做BPH手术中治疗效果最好的一种手术方法。它并发症少,患者满意度高,减轻了医生的劳动强度,减少了护理操作。术前详细的技术介绍,针对性的心理护理,完善的术前准备,精心的术后护理,让患者感受到好的治疗效果。
本文通过对2009年至2011年收治的206例老年糖尿病患者实施护理指导的分析,老年糖尿病治疗目的是控制血糖、纠正代谢紊乱、防止并发症,延长患者生命。护理人员应做好患者的心理护理,指导患者,使患者能够积极配合治疗,掌握、控制疾病的主动权。总之,护理指导贯穿糖尿病患者治疗的始终,通过临床护理指导可以提高患者对糖尿病的认知水平,坚持科学地、系统地治疗,以提高患者的生活质量。
“五常法”即常组织、常整顿、常清洁、常规范、常自律,维持环境品质的一种有效技术。自2008年1月开始,尝试将五常法管理运用到老年特约门诊病人护理安全管理活动中,收到了明显的效果。运用“五常法”一年来,2008年的门诊护理安全质量比2007年明显提高,病人满意度达到99%以上,未发生一起护理差错事故。运用“五常法”后,护士将“五常法”理念融人到老年特约门诊的日常护理工作中,改善了老年病人就医环境和护
本文通过对2009年1月~2011年12月对住院的老年性膝关节骨性关节炎患者应用了循证护理的方法进行了分析,结果表明,176例老年性膝关节骨性关节炎患者应用循证护理模式进行护理,使老年性膝关节骨性关节炎患者的护理更加科学和完善,既丰富了护理人员的临床经验,又提高了护理人员的综合素质,改变了原来凭直觉和经验的习惯行为,使护理计划更加有针对性,实用性,有效性和可适用性,提高了我们科的护理质量,提升了患
坚持以病人为中心的优质护理服务理念,从“双高期”离休干部的基本特点出发,认真研究探索做好“双高期”离休干部病房安全管理工作的新方式,是老干部病房的重要任务。
本文通过对60例患者,男31例,女29,将患者随机分为观察组和对照组,两组在性别、年龄、病种上采取随机分配,差别无统计学意义具有可比性。人的基本需要有多方面,应识别问题的轻、重、缓、急,有次序的给予解决,它把更多的方便带给患者,不仅提高了护理质量,而且密切了护患关系。同时通过对患者的全方位服务,使护士的责任心得到升华,体现了新世纪护士全心全意为患者服务的精神。马斯洛认为各种需要虽然有高低之分,但不
本研究对106例老年痴呆患者照顾者的生活质量进行调查,了解生活质量现状并分析其影响因素。结果表明,老年痴呆患者照顾者的生活质量较正常人群明显下降,影响因素较多。提示应改变医护照顾模式,将医疗机构、社区服务及家庭护理结合起来,在关心痴呆患者的同时,也应给其照顾者必要的心理干预,提供相应的心理卫生知识宣传,心理指导,甚至必要的心理治疗,减轻照顾者的负担,同时加强主照顾者的相关知识和技能,学会如何正确处
本文通过对55例老年精神病患者低钾血症的临床病理的分析,明确了病人接触被动,基本不能主动向医生反映病情,主要靠医护人员观察及询问所得,发现大部份病人都无明显症状,主要靠定期抽血发现的特点。护理人员应采取定期给病人检查电解质,最好每月一次,特别如服用影响钾代谢药物时复查时间应短。老年精神病患者普遍认知能力衰退,沟通困难,未能及时反映症状,故更应加强观察该类病人的日常生活情况,以便及时发现问题及时处理
本文分析了2010年10月至2011年12月入院的1150例老年眼病患者的心理特点,提出了开展优质护理也是其中的一个新的护理模式,护士应加强眼科专科理论知识的学习,制定加强学习《心理护理学》的培训计划,加强护理人员心理护理技巧培训,以提高护理人员自身素质,使护理人员熟练掌握老年人心理特点、心理需求,使护理人员的心理护理水平不断提高,针对不同病人心理采取不同的心理护理对策,从而最大程度的帮助老年病人