【摘 要】
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随着我国高等教育体制改革的不断深入，一批经过合并组建、升格而成的本科院校，成为地方高校教育改革和发展的亮点。截止到2003年，全国新组建的本科院校约有120余所。其中综合性本科院校就有60多所，约占总数的一半。经过几年来的发展与建设，不少新建综合性本科院校已呈现出良好的发展态势。其本科专业经历了从无到有、从粗放到专精、从小格局到上规模的巨大变化，正以较快的速度向前发展。那么，作为学校生存和发展的基
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随着我国高等教育体制改革的不断深入，一批经过合并组建、升格而成的本科院校，成为地方高校教育改革和发展的亮点。截止到2003年，全国新组建的本科院校约有120余所。其中综合性本科院校就有60多所，约占总数的一半。经过几年来的发展与建设，不少新建综合性本科院校已呈现出良好的发展态势。其本科专业经历了从无到有、从粗放到专精、从小格局到上规模的巨大变化，正以较快的速度向前发展。那么，作为学校生存和发展的基础性工程——专业建设，新建综合性本科院校又将如何开展?如何借助“新建”和“后发”的良好契机乘势而上?如何发挥自身学科门类齐全的综合优势而做大做强?这一问题颇值得高教界思索。本文试图在分析新建综合性本科院校专业建设现状的基础上，探讨其中的利弊与发展策略。
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曲靖师院成立三年来，学科专业建设、师资队伍建设、人才培养质量等方面取得了明显成效。学院办学规模进一步扩大，办学实力进一步增强，办学水平进一步提高，呈现出跨越式的发展态势。短短几年，曲靖师院发展较快，本文介绍了曲靖师学院走“规模发展与质量提高相结合，外延扩张与内涵提升相结合，加强基础与创造特色相结合”的科学发展之路的具体做法。
2000年4月22日，经教育部批准组建的临沂师范学院正式挂牌。作为鲁东南地区唯一一所本科高校，她就像一颗高悬在沂蒙上空的明珠，光夺日月，辉映山川。2003年10月18日，千万沂蒙人民的目光又一次聚集在她身上。在临沂师范学院基础上筹建临沂大学的宏伟工程隆重举行开工奠基仪式。一所特色鲜明、功能齐全的综合性大学，正含苞欲放，画轴初展。在一千多个闪光的日子里，师院人弘扬务实校风和“有用、有效、先进”的校训
2002年3月22日，经教育部批准，由原福州师范高等专科学校、闽江职业大学两校合并组建的闽江学院成立，2002年9月9日，闽江学院正式挂牌。学院现有校园占地面积2552亩，建筑面积26万平方米，在建的学院三期工程(本年底完成)，将再增建筑面积9万平方米。学院现有14个系、两个教学部和现代教育技术中心、教育科学研究所以及软件工程学院、爱恩实达学院、成人教育学院。现有58个专业，其中本科专业23个。学
新建本科院校的改革与发展，必须以科学的发展观作指导。零陵学院是2002年经教育部批准，在原零陵师范高等专科学校的基础上升格为本科院校的，现有在校学生8354人，教职员工600多人。升本建院以来，学校党委和行政坚持以转变观念为先导，在引导广大师生员工树立本科意识和科学发展观上做文章，全校上下形成了广泛共识，一致认为在新建本科院校中树立和落实科学发展观，一是要注重以人为本，为人的全面发展服务。本文介绍
随着教育体制改革的深入发展和教育资源优化调整，相当一部分专科教育出现“靠大联大”的发展趋势，由各行业主管的高等院校纷纷与行业脱钩，通过“联合、合作、合并”等途径，参与组建新的单一性或综合性本科高等院校。据不完全统计，参与组建或升格为本科院校有110余所，这对提升高等教育办学层次，推进高教事业快速发展，加快高等教育大众化进程，服务国家经济建设具有现实和深远意义。但是，新建本科院校大部分是由普通专科学
近年来，根据我国警务工作的人才需要，国家院校设置委员会批准部分省(部)建立了本科层次的警官学院。按照《普通高等学校设置暂行条例》和《普通高等学校教学水平评估方案(试行)》的规定，这些新建的警察本科院校面临着教育部组织的教学水平合格评估。为了贯彻“以评促改，以评促建，评建结合，重在建设”的原则，做好迎评工作，湖北警官学院启动了评估迎检工作机制，开展了一些前期准备工作。本文介绍了新建警察本科院校面临教
在祖国北部富饶的黑龙江畔，有一座美丽的城市——黑河，在它的东郊镶嵌着一颗美丽的明珠，这就是—黑河学院。本文介绍了黑河学院的发展过程，阐述了黑河学院的规模，浅谈了其教学理念。
合肥学院是2002年3月经国家教育部批准，由原合肥联合大学、合肥教育学院合并组建而成的本科院校。多年来，我院一直致力于国际合作办学，在培养应用型人才方面进行了积极探索，为我省高等教育的改革和发展积累了一些经验。本文介绍了合肥学院提高办学水平的几点做法，即1、构筑国际交流平台努力探索合作之路；2、加强合作交流提高教科研水平；3、扩大对外交流拓展合作空间；4、利用教育合作交流促进地方社会经济发展。
近几年来，我国高等教育有了快速的发展，伴随着高等教育大众化进程的不断演进和国家对高等教育资源的整合调整，一批批新建或升格的本科院校相继加入到高等教育行列，在办学规模上迅速扩大，办学实力明显增强，发展空间进一步拓宽，逐步成为高等教育的重要生力军。但是，办学层次的提高并不完全代表办学水平、办学实力的自然提升，也并未意味着办学理念有了根本性转变。本文结合高等教育和本校这一类新办本科院校发展实际，对科学发
2004年4月，广东惠州学院顺利通过学士学位授予权评审后，进入了迎接本科教学水平评估的新阶段。近年来，我们以转变教育思想观念，提高教学质量为先导，以加强大学生文化素质教育和创新教育为契机，在修订教学计划上，结合我院的办学思想、目标定位进行了一系列改革。本文介绍了本院的办学定位、指导思想和培养目标，分析了制订教学计划体现的“三个进一步”，探讨了制订教学计划的要求，提出课程安排的几项具体改进。