【摘 要】
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<正>培养记忆力——这也是学校教育实践中的尖锐问题之一。大概我们每一个人遇到那种记忆"有漏洞"的儿童都会束手无策的:他今天记得的,明天就忘了。我在这里试图提出的关于培
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<正>培养记忆力——这也是学校教育实践中的尖锐问题之一。大概我们每一个人遇到那种记忆"有漏洞"的儿童都会束手无策的:他今天记得的,明天就忘了。我在这里试图提出的关于培养记忆力的建议,都是以感性材料即实际经验为依据的。依靠自身的努力和顽强的意志而获取的知识越多,逻辑的认识对学生的情绪领域触动得越深,那么记忆就越牢固,新的知识在意识中的安置就越有秩序和严整。在开始记以前,应当像我已经说过的那样,让儿童经过一番思维训练。摆在儿童面前的记忆任务越复杂、越困难,对思维、思考和智力才能的训练就应当越细致
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