【摘 要】
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<正>新一轮课程改革实施以来,笔者听过不少次历史公开课和示范课。每一次听课,总有这样一种感觉；课确实教得不错,执教者下的功夫都很大,但教学乃是在教师设计的范围内且以实施
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<正>新一轮课程改革实施以来,笔者听过不少次历史公开课和示范课。每一次听课,总有这样一种感觉；课确实教得不错,执教者下的功夫都很大,但教学乃是在教师设计的范围内且以实施教师设计的教案为主宗, 没有从过去那种以教师为主体地位的教学理念中解放出来。饺子再好吃,次次都是一样的馅也会腻,久而久之,学生总是对历史没有多大兴趣。教师费了大力,教学效果并没实现。这样的历史课,表面上实施了课改,
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