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<正>教学设想:本节课让学生初步掌握综合证明的步骤和格式,在探究三角形内角和定理的过程中,使学生进一步经历观察、实践、推理、交流等活动,体会获取新知识的愉悦,从而激发学生学习数学的热情,增强学生学数学、用数学的意识。
《7.2.1三角形的内角》教学设计
【摘 要】
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<正>教学设想:本节课让学生初步掌握综合证明的步骤和格式,在探究三角形内角和定理的过程中,使学生进一步经历观察、实践、推理、交流等活动,体会获取新知识的愉悦,从而激发
【机 构】
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廊坊市第十二中学;
【发表日期】
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2004年期
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