论文部分内容阅读
Diabetes distress and depression: A workshop on screening, identification, referral, and treatment i
【机 构】
：
Medicine department,The University of British Columbia
【出 处】
：
中华医学会糖尿病学分会2017年教育管理研讨会
【发表日期】
：
2017年7期
其他文献
目的：脑心通是在“补阳还五汤”基础上加味而成的现代中药方剂,其在临床应用20余年,在治疗脑梗死、冠心病等心脑血管疾病方面疗效显著.本实验旨在研究脑心通对局灶性脑缺血再灌注损伤后小鼠的保护作用及其作用机制.方法：将成年健康雄性CD-1小鼠,随机分为假手术组(Sham)、单梗组(tMCAO)、溶剂对照组(Vehicle)、脑心通小剂量组(NXT-L,0.36 g/kg)及脑心通大剂量组(NXT-H,
目的：脑血管病是导致人类死亡和后天性残疾的首位原因，其中以缺血性脑血管病最为常见。尽管静脉内溶栓目前批准用于治疗急性缺血性中风，但由于其狭窄的治疗窗和安全问题，其临床应用仍然受到限制。因此，探索新型治疗药物成为当前一个主要的挑战。缺血后氧化应激和炎症反应在缺血性卒中的发病机制中起着关键作用，可能成为治疗的靶点。川陈皮素(NOB)被证实可以通过其抗氧化和抗炎的特性发挥各种生物学效应。我们以前的研究已
目的：慢性偏头痛(chronic migraine,CM)是一类发作频繁、每月超过15天且病程超过3月的偏头痛,发病时经常伴有颅神经、胃肠道及自主神经症状。以往诸多研究均证实偏头痛患者存在脑部结构、功能等异常,但只有少部分研究对慢性偏头痛进行了探讨。静息态功能磁共振(resting-state functional magnetic resonance imaging,rs-fMRI)反映的是基线
会议
目的：研究阿尔兹海默病模型大鼠P38的表达及丁苯酞对其影响和意义.方法：成年雌性SD大鼠60只，随机分为模型组、丁苯酞组及对照组，每组20只；通过向大鼠海马内注射Aβ1-42建立阿尔兹海默病模型，喂养60d后用Y型迷宫检测大鼠学习记忆能力、免疫组化染色检测大鼠脑组织P38的表达.结果：与对照组相比，模型组大鼠学习记忆能力下降，其海马CA1区P38阳性细胞增多，差异有统计学意义(P＜0.01)；与模
会议
按照TOAST病因分型,通过颈部超声、头颅磁共振血管成像(MRA)、头颈部CT血管造影(CTA)及数字减影血管造影(DSA)发现颅内外血管狭窄超过50％所致的脑梗死为大动脉粥样硬化性(LAA)脑梗死,LAA是缺血性和复发性脑卒中重要病因,具有较高的发病率、复发率、致残率和致死率。已经临床证实的动脉粥样硬化危险因素包括遗传因素、性别、年龄、吸烟、高血压、糖尿病、血脂代谢异常、高同型半胱氨酸血症、高尿
会议
目的：探讨椎动脉发育不良(hypoplastic vertebral artery,HVA)与后循环梗死相关性及TCD在HVA诊断中应用价值.方法：纳入后循环梗死及同期脑血管病高危人群,分别作为病例组及对照组,收集临床资料、生化指标、TCD及MRA/CTA检查并进行2组间比较,行多变量logistic回归分析确定后循环梗死独立危险因素；以VA直径＜2.0mm且全程纤细或不显影者为HVA诊断标准,划
目的：脑血管病是导致人类死亡和后天性残疾的首位原因，其中以缺血性脑血管病最为常见.尽管静脉内溶栓目前批准用于治疗急性缺血性中风，但由于其狭窄的治疗窗和安全问题，其临床应用仍然受到限制.因此，探索新型治疗药物成为当前一个主要的挑战.Akt是一种丝氨酸/苏氨酸蛋白激酶，是磷脂酰肌醇-3羟基激酶(PI3-K)下游的关键效应分子.
卫生教育是透过教学活动,增加知识、改变态度、模塑行为,以达到疾病预防和健康促进的目的.创意有效的卫教能引导民众实行健康生活,使获致更高度的健康并提升生活品质,卫生教育在糖尿病防治工作中扮演着非常重要的角色.卫生教育不只应该把科学知识用好玩的方式呈现,在用有趣的方法进行时,也应该多思考是否有达到卫教的目标?可有健康行为的改变?要用实践的精神去落实.关心人们的健康,希望以创意发想用于卫生教育,希望用创
天津医科大学代谢病医院作为智慧医疗首批试点医疗机构之一,在天津市科委的支持下,与iHealth公司合作,在用户调研和市场调研的基础上,应用互联网+医疗、智能硬件、软件和医疗数据云平台,有效实现了院内院外一体化、线上线下一体化、三甲社区一体化,在全球范围内开创性地建立了“三一照护”糖尿病诊疗新模式,组建由专家、患教师和营养师构成的专业照护团队,通过与移动APP“与糖”、移动医疗硬件等智能终端结合,同
糖尿病照护不只与患者的身体状态有关,更多的是受其生活环境、生活行为模式、心理、态度等多重因素影响,十分复杂.因此,糖尿病教育管理要精准化是需要迈向个体化的“因人制宜”模式.21世纪的北美地区糖尿病照护就特别专注在个体化照护,而教育管理方面相对着重患者的健康行为、教育与支持并进,以及其社会心理层面的影响.这也反映在最新2017年美国ADA糖尿病诊疗标准更新的内容当中.