【摘 要】
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20 世纪90 年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。为了适应时代发展的需求，我国在上个世纪就积极进行素质教育。素质教育以提高人的素质为宗旨，以“人”的发展为核心。它强调充分发挥弘扬人的主体性，强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，强调学生在学
【出 处】
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2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
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20 世纪90 年代以来，社会生活方式的变迁以及科学技术的突飞猛进，对每个社会成员都提出了全新的挑战。可持续发展观念和战略，要求每个社会成员具有终身发展的愿望和终身发展的能力，具有自主获取新知识的能力。为了适应时代发展的需求，我国在上个世纪就积极进行素质教育。素质教育以提高人的素质为宗旨，以“人”的发展为核心。它强调充分发挥弘扬人的主体性，强调教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，强调学生在学习活动中是认识活动的主体、实践的主体和发展的主体，是发展的主人。
其他文献
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随着社会的发展，儿童的地位不断提高。但是，在现实生活中，成人是否真的认识到儿童作为主体的权利和地位了呢？在现实的社会生活中，成人总是认为儿童什么都不懂，因此不需要听取儿童的想法，儿童只会捣乱，因此需要训斥乃至鞭打。正如荣格说过“成人已经丧失了儿童心理的特殊可塑性……俨然将自己看作是当代文化的维护者。”因此，蒙台梭利在《童年的秘密》中指出：“由于这种以自我为中心的观点，成人认为儿童是心灵里什么也没有
随着信息技术的快速发展，微博、微电影、微信等“微”产品出现在日常生活中，给我们的生活带来了极大方便。然而在教育领域，人们也一直在不断地探索“微”元素在教育中的应用，翻转课堂、微型学习、微视频、微课程、微课等在教育领域都得到了应用。由于微课具有视频长度短、主题小、设计制作讲解精良、学习效果令人震撼等特点，同时随着智能手机、平板电脑等便携大屏智能移动终端的普及为我们学习微课提供了方便，使得微课在教育中
在小学的教育工作中，安全健康肯定是第一要务，安全的外部环境是培养安全的心理环境和安全感的条件。学校安全教育就是教育方针目标，是社会和谐的保障，是未成年人健康成长的前提。学生生涯是最关键的时刻也是最难忘的时光，我们要把学校当做我们的第二个家。同时小学阶段的学生正是性格养成，可塑性很强的阶段，学校在这个阶段实施安全教育是非常具有渗透性和延续性的。
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随着《幼儿园教育指引教导纲要(试行)》以及《幼儿园工作规程》的实行，游戏作为幼儿园的基本活动这一思想也越来越走进幼儿园教师的心里。从90 年代至今，幼儿园怎样实现以游戏为基本活动一直都是我国学前教育领域要重点探究的基本问题，进而使得人们重新对幼儿园游戏与课程关系、游戏与教学等问题进行探索。“在集体教学中融入游戏，首先面临的是要从教育学原理上解释本质自由的游戏与预设好的教学目的两者之间的联系，以及其
《幼儿园工作规程》指出：幼儿园要创设与教育相适宜的环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，促进每个幼儿在不同水平上的发展。“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”幼儿的成长在某种程度上来说就是与环境相互作用的过程，环境对幼儿具有特殊的意义。
审美教育，简称美育。对于审美教育这一概念的界定可谓仁者见仁智者见智。一般来讲，狭义的审美教育是指运用一些艺术手段来对人们进行教育。而广义的审美教育是指利用社会生活和自然界中一切具有美或能反衬美的形式的物象来给人们以潜移默化，耳濡目染的影响，从而达到陶冶、净化人们的心灵，培养人们欣赏美、创造美的能力，提高人们的精神境界的目的。
早在上世纪初，语文教育家叶圣陶先生就说过：“小学生既是儿童，他们的语文课本得是儿童文学，才能引起他们的兴趣，使他们乐于阅读，从而发展他们多方面的智慧。”可见，儿童文学是专属于儿童的文学种类，它为广大少年儿童所接受和喜爱，在小学语文课程与教学中占据重要位置。我们今天在语文课本中看到的：无论是天真浪漫的童话、意味深长的寓言、生动有趣的儿童故事，还是我们今天所说的词句凝练，充满着韵律和童真的儿童诗歌都属
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