动画专业设计素描课程教学内容改革个案研究

来源 :第5届全国新媒体艺术系主任/院长论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hua1kai
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
动画专业的设计素描课程从课程开设之始,便因其先天的"移植嫁接"而与全因素描和艺术设计类设计素描课程在教学方法、教学内容、课程设置方面混淆和趋同.为突出课程的专业特色,本文从教师教学研究的角度,展开全面的内容分析,提出课程教学改革设想的参考方案,并通过个案研究验证教学改革的成效.动画类专业设计素描课程教学内容和教学方法的专业化、细分化改革研究,是有必要的,是对学科建设有益的,是受学生普遍欢迎和喜爱的,是改变传统设计素描教学内容的全盘与粗放,提升课程教学品质和教学效果的有效方式。
其他文献
对北京市9所高校大学生体育社团的管理结构及活动现状进行了调查.结果显示,体育社团分为竞技性体育社团、群众性体育类社团两大类;体育社团管理结构要素之间缺乏必要的联系,群众性体育类社团得不到体育部门真正意义的有效支持;体育社团成员人数呈现随年级升高逐年下降,男生比例高于女生趋势;参与体育社团活动的频度偏低,每次活动的时间较长;友谊赛、院(系)级比赛是大学校园较活跃的比赛形式.鉴此,建议应从加强校园体育
《安排》原本只是各参加者就官方出口信贷问题在道义上所做的一些承诺,并不具有法律的拘束力,但无论是OECD的参加者还是非参加者,却在实践中都能够广泛而持久地信守该协议.这使得原本不具有法律拘束力的《安排》,事实上具有了法律的拘束力.《安排》的法律效力源自于自身渐进的改革进程、独特的运作程序和松散的渊源形式等诸多特性.这些特性也必将诱使中国的出口信贷机构诚实地信守《安排》.
本研究以小学68名体育弱势学生群体为研究对象,经测定学生各项体质指标成绩和对学生、家长进行问卷调查后,根据他们的强、弱势,一周安排三次相应的额外运动干预课和其他相应的运动干预办法.在运动干预时注重以学生健康为目的,激发兴趣,淡化技能学习;改变传统教学程序,科学监控运动过程;做好体质健康宣传,培养自觉参与锻炼的意识;学校运动会制定相应的比赛章程,设置特别的比赛项目与评分标准,增强体育弱势群体参与的信
本文研究了随机白噪声驱动下的随机修正的Boussinesq approximation解的渐近行为,考察了随机因素对速度方程和温度方程的影响,最终证明了随机吸引子的存在性.
核危机、生态危机和能源危机等已成为人类社会面临的紧迫问题.科技风险的频频出现已引起人们的关注.人类社会对科学文化的推崇,对人文文化弱化造成了两种文化的分裂.这种分裂正是科技风险出现的源头所在.本文从两种文化的视角,来探究科技风险概念、困境以及规避,试图构建一种科技和人文并重的新文化观来应对科技风险的问题.
本文以威廉·萨默赛特·毛姆(1874-1965)创作生涯初期的一部中篇小说《信仰》作为主要研究对象,探讨毛姆如何采用文体技巧来对宗教进行反讽.毛姆虽然在短篇小说写作方面有不小的成就,但他自称"讲故事"的说法使得不少评论家认为他的作品缺乏叙事的技巧性和语言的艺术性.本文旨在通过分析,帮助说明毛姆的创作实际上具有较强的文体特色和技巧性.本文仔细考察毛姆如何在《信仰》中通过遣词造句和结构技巧来表达对宗教
本文针对煤系高岭土矿开采过程中井下爆破施工环境复杂,采用实验室模拟具有很大难度且准确性低,采用了LS-DYNA大型数值分析软件,对煤系拌生高岭土矿工作面深孔松动爆破进行了数值仿真分析.通过深孔松动爆破模拟,获得了爆炸应力波及爆生气体在介质中的传播规律及爆破过程中速度场和应力场的变化情况,分析了松动爆破对煤系高岭土介质的破坏机理.研究结果表明:应力波和爆生气体是在高岭土深孔松动爆破过程中造成矿体松动
本文采用有限元强度折减的原理,根据三种常见岩质边坡的滑动面趋势,采用相应的算例模拟分析剪胀角对岩质边坡安全系数的影响.结果表明:剪胀角的大小对边坡安全系数的最大影响为9%左右,且影响大小和滑面的类型有一定的关系,所以在岩质边坡稳定性计算中应根据画面类型,适当考虑剪胀角的影响.
本文以数字博物馆展示信息设计为研究内容,论述了信息传播媒介的繁衍、数字博物馆的来源、数字博物馆和设计管理的概念、特点、表现方式及基本类型,探讨了数字博物馆信息集成的内容和流程、管理与设计方法及多媒体信息集成设计管理,并对实际展示设计项目的信息管理作阐述.
数字视觉媒体和传统视觉媒体的最大区别在于它能更自由的组合视觉的各种可能性。而数字媒体能通过时间来调节观看过程中“错觉”感。数字媒体处理要达到的效果,就是一种介于真实与虚幻之间的强烈的“错觉”呈现真实感。除此之外,数字媒体还能够通过控制图像出现时间和节奏变化的差异,产生更多的感知体验。数字媒体通过将视觉虚拟影像结合多重背景组建成整体的视觉环境,构成“沉浸式”的体验方式来使参与者身临其境的感受到既定的