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针对广州市5所小学教室，通过客观声学测量与主观问卷调查，获取11间教室室内客观语言清晰度参数以及学生对教室室内语言清晰度的的主观感受，并探讨小学生们的主观感受与室内客观语言清晰度参数之间的关系。
小学教室室内客观语言清晰度及其主观感受
【摘 要】
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针对广州市5所小学教室，通过客观声学测量与主观问卷调查，获取11间教室室内客观语言清晰度参数以及学生对教室室内语言清晰度的的主观感受，并探讨小学生们的主观感受与室内客观语言清晰度参数之间的关系。
【机 构】
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School of Science, South China University of Technology, Guangzhou 510640, China
【出 处】
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2012年全国环境声学学术会议
【发表日期】
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2012年10期
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