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文字认知能力是学生学习一切科目的基础,也是小学低段语文教学的根本目标,所以优化小学语文识字教学方式就十分必要。而情景化识字教学是让丰富多彩的活动和情境融入到学生的识字教学活动中,激发学生学习兴趣的同时,更促进了学生的学习自主性提高。运用情景化识字教学,不仅是教学方式的创新,更是作为小学语文班主任的教学任务。而农村小学生的学习基础较差,学习水平较低,所以班主任教师更要探索多种形式的识字教学方法。基于此,论文在探索了情景化识字教学的优点基础上,给出相关情景化识字教学策略。