【摘 要】
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＜正＞时值大数据时代,信息技术与教学的深度融合已经成为教学改革的一条重要路径。近年来,诸多U—S（高校与中小学协同体）一直关注中小学生的学习与发展,并针对建构主义教育思想、教学设计的基础理论和实践、学习环境研究、复杂学习研究、理解性教学、实践共同体、个性化学习等主题进行探索,积累了丰富的研究资源。由此也发现,在基础教
【出 处】
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安徽基础教育研究（2016年第2期 总第14期）
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＜正＞时值大数据时代,信息技术与教学的深度融合已经成为教学改革的一条重要路径。近年来,诸多U—S（高校与中小学协同体）一直关注中小学生的学习与发展,并针对建构主义教育思想、教学设计的基础理论和实践、学习环境研究、复杂学习研究、理解性教学、实践共同体、个性化学习等主题进行探索,积累了丰富的研究资源。由此也发现,在基础教
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