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作为初中阶段重要的教学内容之一,数学教学活动可以引导学生进一步实现对于数学学科知识的合理理解与掌握,其对于学生数学能力的培养具有良好的促进意义。基于此,随着教育改革工作的不断深入,大批教育工作者以日常教学活动作为出发点,针对如何提升初中数学教学工作水平展开了分析与探究。在本文中,笔者结合大量教学实践对于影响初中数学教学质量的问题进行了梳理并提出了相应的应对策略,希望合理促进我国初中数学教学工作综合质量的持续改进。