【摘 要】
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【设计思想】(1)重视问题情景的创设和学生思维动机的激发,引导学生主体积极参与教学,主动的探究和建构知识。学生在初中对电磁感应现象已有初步认识,通过查阅资料了解(1)法
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<正>【设计思想】(1)重视问题情景的创设和学生思维动机的激发,引导学生主体积极参与教学,主动的探究和建构知识。学生在初中对电磁感应现象已有初步认识,通过查阅资料了解(1)法拉第生平,(2)法拉第是如何联想到磁能产生电的。让学生了解发现这一现象的历史背景和思路,了解任何事物都是相互联系的,不是孤立存在的,进行科学方法的教育,并从中学到一些物理学的研究方法。激发学生探究欲望,自主的建构知识。(2)把演示实验改为分组实验是实现突破本节课教学重点和难点的关键,培养了学生的合作意识和探究能力。
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