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本文以构建体育硕士专业学位课程体系为研究对象，以体育院校学校教学管理人员、体育教师、学科领域的专家和即将毕业的研究生为主要调查对象，运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法等方法，对教师应具备的岗位职业能力和体育硕士专业学位课程体系进行研究。结果表明，教师岗位职业能力要求课程体系的构建应以理论为基础进行职业“知识”的培养；建立以实践为基础，进行职业“技能”的培养；同时，以情感为依托，进行职业“态度”的培养。