【摘 要】
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长久以来，外语教学已引起人们的广泛关注。语言学家和外语教师已经发展了各种不同的语言教学法，特别是20世纪。在各种教学法中，交际语言教学法被认为是在中国应用得最多的方法。此法对外语教学极为重要，它对提高学生的阅读和写作能力起着重要作用。因此，我们应该运用初中英语交际语言教学法设计合理的课堂教学步骤。
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长久以来，外语教学已引起人们的广泛关注。语言学家和外语教师已经发展了各种不同的语言教学法，特别是20世纪。在各种教学法中，交际语言教学法被认为是在中国应用得最多的方法。此法对外语教学极为重要，它对提高学生的阅读和写作能力起着重要作用。因此，我们应该运用初中英语交际语言教学法设计合理的课堂教学步骤。
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在科学技术高速发展的今天，视觉传达的作用越显重要。这种非语言的传达方式与文字有着异曲同工之妙，标志则是其中一种独特的方式。现代标志设计是一种特殊文字或图像组成的大众传播符号，它的基本功能是以图形传达信息，集中而概括地表现所要表达的内容和思想，而与之作为沟通的媒介。它有时借鉴和运用原始符号，并赋予具有传统观念和时代精神结合的艺术审美力。现代标志设计是人类文明的一个普及形式，也是人类文化的一种表现形式
2007年秋季陕西省高中新课程改革正式启动，滚滚而来的教育改革浪潮，给每位教师带来了严峻的挑战。面对全新的形势，全新的要求，全新的理念，身处教育第一线的任课教师需要转变的东西太多了。那么作为一名班级管理者——班主任，他的管理理念，他的工作方法、工作思路是否也要随之发生相应的变化呢？德育与教学是一所学校整个教育教学工作的双腿，只有这两条腿步调协调了、统一了，一所学校整体的教育教学工作才会得以长足的进
“以人为本”是党的十六大以来党中央突出强调的一个重要思想和基本要求。胡锦涛同志明确指出：“坚持以人为本，就是要以实现人的全面发展为目标，从人民群众的根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的经济、政治和文化权益.让发展的成果惠及全体人民。”对教师来说，以人为本就是在教学教育工作中以学生为主体，更多的关注学生，使学生德智体全面发展。
心理学的研究表明，人的心理因素包括智力因素和非智力因素两个方面，其中注意、观察、记忆、思维、想像等为智力因素，伴随智力因素而起作用的动机、兴趣、情感、性格、意志等为非智力因素。学生的学习在很大程度上取决于他们的非智力因素的影响。非智力因素调动的好坏，直接关系着课堂教学是否顺利的进行。不少教师上课只注意自己的知识如何传播，却忽略了开发学生的非智力因素，使课堂效果非常差，甚至收效甚微。所以注重和开发学
心理学研究表明，兴趣是人对事物的一种向往、迷恋、积极探索追求的心理倾向。兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。学生对语文学习产生了兴趣，就会积极主动地去寻幽探胜。所以，它是学生学习的内动力。作为语文教师，应不失时机的点燃学生的兴趣之火，变学生被动、消极的“要我学”为热情生动的“我要学”，以收到事半功倍的效果。
在语文教学中作文教学占据了很重要的位置。由于受传统教学观念和作文教学的自身特点的影响，学生往往对作文不感兴趣，也相应地写不出品味较高的作品。近几年来，中考作文又采取话题的形式，不限体裁，以鼓励学生创新为宗旨。这样给教师的作文教学带来新的困难。为了增强学生的作文兴趣，提高他们的作文水平，可从几个方面人手。
新知识课一般叫“新授课”，它包括这样几个阶段：组织教学、复习提问、导入新课、课内巩固、布置作业等，过去有五大环节、六大环节之称。至于这些环节是否为每堂新授课所必需，是否齐备了才算环节完善的一堂课，认为新授课要有哪些环节应该取决于教学目标，不应追求形式的完备。通过在教育教学中的实践和体验，在数学课堂教学中必须重视“复习提问”这个环节，在此就这一环节谈几点看法。
叶圣陶先生曾明确指出：“学生学会了自学的本领，养成了自学的习惯，将来离开学校，在工作和生活中才能不断地自我充实，自我修养，成为有益于人民的人，有益于社会的人。”可见学生学会自学的本领，养成自学的习惯是何等的重要。那么，如何把教师的教转化为学生的学呢？笔者以为应从三个方面做起。
是中华文化的经典，是一部百科全书式的通史。司马迁写有明确的指导思想，那就是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。对于天道与人事，他虽然受了“天人感应”说的影响，但他却能摈弃一些荒诞不经之说，讥讽了迷信鬼神的可笑行为。他看待历史事件“不虚美，不隐恶”，擅长排比史料，用通络流畅、生动活泼的文字表述事件的过程，描写人物行为及形象秉笔直书，说真话，突出地表现了他作为一个“良史”坚持真理的求实精神。
<语文课程标准》“教学建议”第一条明确指出，“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习环境……”语文学习需要个体的感悟与体验，学生主动参与的程度越高，参与的积极性越大，效果就越好。那么，语文教学如何突出学生的主体地位以培养他们学习语文的能力呢？