亲子游泳对自闭症儿童康复影响的实验研究

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研究目的:近年来患有自闭症儿童人数快速增长,且患病率仍在逐年增加,成为影响许多家庭不稳定的因素之一,自闭症又称为孤独症,是由于神经系统失调而引起的广泛性发育障碍,通常呈现出社会交往障碍、沟通障碍以及重复刻板行为。由于自闭症儿童的脑部神经受损,需要进行长时段且终身性的照料,同时存在着动作发育迟缓、大肌肉力量差、协调能力与平衡技能低下等运动方面的缺陷。对自闭症康复干预的方法研究日益受重视,目前对于自闭症儿童的干预手段已有多种,例如药物治疗、音乐治疗、结构化教学、体育运动干预等。国内外研究结果显示,运动疗法在自闭症儿童干预中取得了显著的成效,尤其是水中疗法,水的特性有助于自闭症儿童的积极运动,提供姿势上的支持,促进肌肉的放松,改善循环系统,使自闭症儿童的运动技能得以发展。本文旨在研究亲子游泳是否比非亲子游泳对自闭症儿童的康复更有积极的影响。研究方法:从某儿童康复中心选取21名患有自闭症的儿童(未患有其他疾病)作为研究对象,随机进行分为实验1组、实验2组、对照组、每组均7名自闭症儿童。对照组进行常规的康复,实验1组除进行常规的康复外,需进行为期14周的非亲子游泳干预。实验2组除进行常规的康复之外,也需进行为期14周的亲子游泳干预,在实验前后使用《克氏行为量表》、《自闭症行为检查量表》(ABC)对21名自闭症儿童进行测试。《自闭症行为检查量表》(ABC)该量表在1978年编制,评定自闭症儿童的感觉能力、运动能力、语言能力、社交能力、自理能力。研究结果:1)通过克氏行为量表测试结果显示:在实验前后,对照组数值有所下降,但P>0.05无显著性差异;实验1组的P<0.05有显著性差异;实验2组P<0.01有非常显著性差异。2)感觉能力与运动能力前后对比显示:对照组P>0.05无显著性差异,实验1组P<0.01有非常显著性差异,实验2组P<0.01有非常显著性差异;社交能力前后对比显示:对照组P>0.05无显著性差异,实验1组P<0.05有显著性差异,实验2组P<0.01有非常显著性差异;语言能力指标实验前后对比:对照组P<0.05有显著性差异,实验1组P<0.05有显著性差异,实验2组P<0.01有非常显著性差异;自理能力指标前后对比:对照组P<0.05有显著性差异,实验1组与实验2组对照组P<0.05有显著性差异。研究结论:1)经过14周的游泳运动干预,实验组克氏行为量表系数明显降低,证明亲子游泳与非亲子游泳对自闭症儿童的康复都有着积极的促进作用。2)经过14周的实验干预,实验1组、实验2组患有自闭症儿童的感觉能力、运动能力、社交能力、语言能力、自理能力都显著提高,其中在社交能力、语言能力的指标中,实验2组数据显著高于实验1组,证明亲子游泳与非亲子游戏对自闭症儿童的康复都具有积极的作用,但在社交能力、语言能力的指标中,实验2组数据显著高于实验1组,证明亲子游戏与非亲子游泳相比较对自闭症儿童患者的康复效果更佳。
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