【摘 要】
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"双导师制"在全日制教育硕士专业学位教育中被广为采用,然而制度实施中却问题频现,提升制度实施效果应对存在的具体问题、原因有清晰的认识。本文对"双导师制"的引入进行了理
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"双导师制"在全日制教育硕士专业学位教育中被广为采用,然而制度实施中却问题频现,提升制度实施效果应对存在的具体问题、原因有清晰的认识。本文对"双导师制"的引入进行了理论探讨,并通过调查指出实施中存在的问题,据此归结出:来自学校、导师与学生的负面影响乃制度实施效果欠佳的制约因素。研究认为,"双导师制"的有效实施应具备良好的观念基础,配备数量充足、专业化导师队伍,优化双导师队伍管理,并探索高校-中小学合作培养教育硕士的路径,搭建桥梁,构建"双赢"模式。
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