【摘 要】
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中心区级课题《怀柔区校外教育机构教师专业发展对策的研究》于2014年12月申报并获得区级立项,在研究过程中紧紧围绕研究目标和研究内容,通过研究法、调查法、归纳总结法、访谈法、文献资料法等对中心青年教师进行了一系列的探讨和研究,取得了较为显著的效果.前期,通过对青年教师的发展现状调查,分析出了青年教师自身专业发展的需求,根据需求制订了《青年教师三年发展规划》《青年教师专业发展实施方案》《培养青年教师
【出 处】
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北京市第十六届课外校外教育理论研讨会
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中心区级课题《怀柔区校外教育机构教师专业发展对策的研究》于2014年12月申报并获得区级立项,在研究过程中紧紧围绕研究目标和研究内容,通过研究法、调查法、归纳总结法、访谈法、文献资料法等对中心青年教师进行了一系列的探讨和研究,取得了较为显著的效果.前期,通过对青年教师的发展现状调查,分析出了青年教师自身专业发展的需求,根据需求制订了《青年教师三年发展规划》《青年教师专业发展实施方案》《培养青年教师活动安排》等一系列实施方案.中期,明确了教师专业发展的方向,完善了教师自身缺乏的专业知识,鼓励教师自建教师专业发展成长手册,充分调动了教师专业发展的主体作用和主动精神.后期,通过实施过程,摸索探讨出了青年教师专业发展的新策略.打造了一支紧跟时代、能够适应现代教育需要的青年教师队伍,为中心的师资力量储备了无限能量,并提供了有益的经验和借鉴.
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