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文章首先阐述了师范教师教育中视频案例的教学环节。其次，介绍了案例教学对学科教学论教师提出的新要求。最后，对实施案例教学的效果做了总结。
教师教育实践能力培养的研究报告--学科教育转型时期的视频案例教学应用探索
【摘 要】
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文章首先阐述了师范教师教育中视频案例的教学环节。其次，介绍了案例教学对学科教学论教师提出的新要求。最后，对实施案例教学的效果做了总结。
【机 构】
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南京师范大学教师教育学院,江苏 南京210097
【出 处】
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全国教师教育学会
【发表日期】
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2008年7期
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本文首先阐述了充分认识加强教师队伍建设的重要性和紧迫性。其次，介绍了一些弘扬尊师重教的良好氛围。最后，对大力加强教师队伍建设提出建议。
儒家“君子”型教师的养成需要从多方面着手：在心理层面，要培养教师仁爱阳光的情感态度；在教学层面，要培养教师学而不厌、诲人不倦的精神品格；在仪态仪表及言谈举止层面，要培养教师文质彬彬的儒雅风貌；在功利层面，要培养教师行仁为义的道德取向；在公私层面，要培养教师人己兼顾、由己达人的整体观念。同时，还应认识到，“君子”型教师的养成需要有一个过程，不可能一践而就，它需要每一位教育工作者长期不懈的努力和坚持。
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