文章运用纵向研究的方法,通过对一例脑瘫儿童14年的观察,了解了此类患儿个体心理发展的连续变化过程,揭示了脑瘫患儿培养中由量变到质变的不同寻常的艰难,比较好地把握了他心理发展过程中比较稳定和比较迅速的变化期,并运用科学的方法给予了积极的干预和治疗,由此取得了很好的康复和教育效果。目前该患儿就读于某中学初中部,语文、历史、政治、生物等文科学科学习成绩较好,其中语文、历史成绩可达到优秀,政治、生物良好,数学、物理、化学、地理成绩差,进入初中后无及格的记录,成绩在20～30分左右徘徊。根据患儿听觉记忆力好的情况;家长积极引导为其购买了"家佳听书馆"系列的评书,通过听袁阔成、刘兰芳、单田芳、连丽如等多位评书大家的评书,培养了他的丈字感觉和对历史知识的领悟力,从6岁开始鼓励他把自己听过的评书进行复述,当时可以一字不落地将故事背出来,并且还有些绘声绘色。8岁时通过熟人找到著名评书表演艺术家单田芳给予指点,进步很快,他学说评书的故事曾经被泰安电视台、泰安人民广播电台以"小小评书家"给予报道,泰安日报也给予了专题报道。中央电视台百姓故事以"因为爱着你的爱"为题,连续三天进行了报道,在全国引起很大的反响。患儿升入初中后,由于功课繁忙,不能定期去老师家接受指点,其母亲再次发现他有写作方面的天赋,即引导他编写故事,于2005年底,他13岁时出版了13万字的长篇历史评书《董云传》,出版后受到专家们的认可,现肢体康复的情况也较好。