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<正> 本研究目的:考查亲子游戏参与方式与儿童心理理论的发展的关系。方法:53位儿童和他们的母亲参加了实验。儿童先独立完成4个心理理论任务,然后和母亲一起参加亲子互动游戏。亲子互动游戏被拍摄并编码。结果:控制了年龄因素后,儿童的亲子游戏参与方式中的主动参与和建议游戏两种方式与儿童心理理论发展之间存在显著的相关;而对于母亲来说,指导游戏的参与方式和儿童心理理论发展存在显著相关。结论:亲子游戏参与方式的某些方面与儿童心理理