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针对高中阶段的学生开展物理教学活动的时候必须要不断增强物理学习的深度,才能促进学生物理思维能力与核心素质的全面培养。尤其是在现当代我国教育改革工作当中,国家教育部门更加强调学生综合能力的考察,这也使得高中物理命题发生了非常明显的变化。因此教师不仅要注重进行基础知识的培育,更要注重对学生进行思维能力的深度养成。本文立足于现代我国教育改革工作的主要背景,分析如何在物理学习活动当中激发学生的好奇心、与学生之间展开平等的对话、不断拓展物理知识学习的主要渠道,最终实现学生物理学科核心素质的全面培养。