【摘 要】
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教学工作是学校工作的核心，教学管理亦是学校管理的重中之重，是现代学校管理的重要组成部分。教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。隐性的教学管理表现为教师教学行为及学生学习行为的规范、有序、科学、有效显性的教学管理表现为教师的教学质量和学生质量。学校教学管理的优劣直接关乎学校的社会声誉、办学质量等，因此，重视并加强学校教学管理十分必要。学校的教学管理可以从宏观和微观两个
【机 构】
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乐业县同乐镇央林村牛坪小学 陕西省渭南市杏林镇中心小学
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教学工作是学校工作的核心，教学管理亦是学校管理的重中之重，是现代学校管理的重要组成部分。教学管理是为了实现教学目标，按照教学规律和特点，对教学过程的全面管理。隐性的教学管理表现为教师教学行为及学生学习行为的规范、有序、科学、有效显性的教学管理表现为教师的教学质量和学生质量。学校教学管理的优劣直接关乎学校的社会声誉、办学质量等，因此，重视并加强学校教学管理十分必要。学校的教学管理可以从宏观和微观两个层面来概括，宏观的教学管理一般是指教育行政管理部门对各级各类学校的组织、领导和管理；而微观的教学管理往往是指具体到某个学校内部的具体的教学管理行为，包括学校教学管理人员为顺利而有效地完成教学任务，通过特有的管理手段，指导、组织、协调教师的教学工作，提高教学质量所运用的方法及理念，从而实现特定教学目标的过程。
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