【摘 要】
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本文试图利用言语行为理论来探讨汉语教学对话体语料中“把”字句的使用情况，以期能够为教学提供些微帮助。通过对"把"字句在对话体语料中分布情况的考察,发现在五大
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本文试图利用言语行为理论来探讨汉语教学对话体语料中“把”字句的使用情况，以期能够为教学提供些微帮助。通过对"把"字句在对话体语料中分布情况的考察,发现在五大类施事行为中,"把"字句表达指令行为、表情行为、断言行为的频率最高,这三类行为所占比例达到81.5％;同时本文还发现,在指令行为中,随着说话人对听话一方执行说话人所发出动作的期望值的降低,"把"字句的使用频率也呈现出由高到低的渐变性.
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