自我筋膜放松对蛙泳运动员运动表现的急性影响

来源 :第三届国际水中运动论坛论文摘要汇编-专题报告 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zouximu19840420
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究目的:运动员在存在受伤、疾病、缺乏活动或炎症的情况下,往往会出现筋膜限制,导致筋膜组织失去弹性并脱水,形成纤维粘连,妨碍正常的肌肉力学,如关节活动范围、肌肉长度、肌肉张力、力量、速度和运动协调性等肌肉性能下降。自我筋膜放松(Self-myofascial release,SMR)是利用特定工具对肌肉进行放松的一种方法,有助于减少筋膜组织层之间的限制性屏障和纤维粘连。SMR的便捷性和易操作性使得它受到越来越多运动员和教练员的青睐,专业运动队普遍选择在运动后的恢复阶段使用SMR技术进行放松。目前,有软组织触变效应引起的弹性变化、神经抑制、细胞对压力的反应、压电荷效应、刺激组织液流动、筋膜粘连放松和触发点放松等理论试图解释SMR对肌肉产生的效果,但不清楚是否会对运动表现产生影响。因此,需要进一步研究SMR对蛙泳运动员柔韧素质和下肢爆发力的影响,以指导SMR在训练实践中的应用。研究方法:(1)选取16名男性蛙泳运动员为实验对象,他们均未在运动前使用过SMR作为动作准备的内容,并且在近6个月内无下肢关节损伤、近2个月内无严重的下肢肌肉损伤,受试者年龄(18.64±1.37)yr;身高(174.38±5.41)cm;体重(59.17±6.95)kg。(2)采用随机交叉实验法,SMR实验中运动员先在划船测功仪上进行6分钟一般热身,随后使用泡沫轴分别对小腿三头肌、胫骨前肌、股四头肌、内收肌、阔筋膜张肌、腘绳肌和臀大肌进行每侧30秒的SMR,最后进行6分钟的专项动态拉伸;在对照实验中将SMR替换为同等时间的慢走,其余运动方式均与SMR组一致。(3)实验流程:本实验共分为4次测试,每次测试间隔48小时;为了控制变量,受试者在实验期间不允许进行其他训练课以外的运动。第一次实验,由测试人员带领运动员熟悉SMR、专项动态拉伸以及测试的内容;第二次实验在一般热身和后进行运动指标测试作为基线值,第三次和第四次的实验由运动员掷硬币随机执行SMR组或对照组的流程。(4)测试指标与设备:坐位体前屈测试仪(InBody u-Town,韩国)在SMR干预或慢走对照后和专项动态拉伸后分别进行坐位体前屈(Sit And Reach,SR)测试;使用力量训练综合评测系统(Push-Band2.0,加拿大)进行2次半蹲跳(Squat Jump,SJ)和下蹲跳(Counter Movement Jump,CMJ)的测试;使用Canon-EOS-80D照相机以录像形式进行15m蛙泳测试。(5)数理统计法:使用SPSS 22.0对收集到的测试数据进行统计分析,组内和组间差异均使用配对样本T检验,对比实验前后蛙泳运动员运动表现的变化。研究结果:(1)与基线值相比,在干预后SMR组的SR距离显著增加(p0.05),在统一的动态拉伸后均出现显著提高(p<0.01);与对照组相比,SMR组提升的幅度更高(p<0.01);(2)与基线值相比,两组SJ和CMJ的表现显著提高(p<0.01);与对照组相比,SMR组的SJ和CMJ高度(p<0.01)与功率(p<0.05)均显著增加;(3)与基线值相比,SMR组(p<0.01)和对照组(p<0.05)的15米蛙泳成绩均出现显著提高;与对照组相比,SMR组的蛙泳速度提升幅度更显著(p<0.01)。研究结论:(1)在准备活动中加入SMR可以显著提高蛙泳运动员的柔韧素质和下肢爆发力;(2)对下肢爆发力的提高来源于SMR与动态拉伸相结合产生的叠加效应;(3)SMR的强度、速度和持续时间可以改变其对神经肌肉的影响,蛙泳运动员在传统的准备活动中应增加合理的下肢肌群SMR。
其他文献
粤应急规[2021]3号各地级以上市应急管理局、公安局、交通运输局、市场监督管理局:为有效发挥道路运输车辆智能监控数据在监测预警、态势分析、防范重大安全风险等方面的积极作用,加强道路运输车辆动态安全监督管理,依据《中华人民共和国安全生产法》《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》《中华人民共和国道路运输条例》《道路运输车辆动态监督管理办法》(交通运输部令2016年第55号)等有关法律法规、规章规定
期刊
学位
统编语文教材将提问作为一种阅读策略,把四年级上册第二单元编排为阅读策略单元,旨在引导学生运用提问的策略进行阅读。培养学生的问题意识,可以改变学生被动学习的状态,帮助学生养成积极主动思考的习惯,使学生能够更加深入地理解文章内容,提高阅读能力。阅读教学中,教师应遵循教材的编排特点,创设平等氛围,关注教材的内外联系,依托学习支架和问题清单来培养学生的问题意识,促进学生阅读能力的发展。
略读课文不能略教,这是教师普遍的共识。面对略读课文时,教师要引导学生做多方应对,不能因为是略读课文就有轻视之意,要围绕自主阅读、品鉴思考、读写结合等环节做积极探索,让学生在主动阅读学习体验中建立学科认知基础。自主阅读不是学生的自由学习,教师需要做出必要干预,为略读课文教学规划清晰路径。
《蝴蝶的家》是统编版语文四年级上册第二单元的教学内容,讲述了"我"为雨中的蝴蝶深感担忧,不断找寻蝴蝶的家而最终无果的故事。文章篇幅短小,行文简洁,极富童真童趣。本文的教学重点是让学生在阅读过程中提出自己的问题,并试着分类;难点是让学生筛选最值得思考的问题,并尝试解决。一、回顾教材,复习提问方法本单元前面三篇课文"课前导语"和"课后问题"的表述文字非常明确地告诉学生,本单元的学习目标之一,是学会从不
期刊
教学目标:1.能认识"避、撼"等4个生字,读准多音字"雀"。2.能在阅读过程中从整体或部分,从写法、内容、启示等不同角度提出自己的问题,并试着分类。(重点)3.能筛选出你认为最值得思考的问题,并尝试解决,加深课文理解,激发提问的兴趣。(重难点)
期刊
杂物辊筛用于筛除球团原料中夹杂的柔性或刚性杂物,但在生产中容易出现杂物堵塞筛缝、湿料团块无法透筛造成铁料流失的难题。柳钢球团对杂物辊筛系统进行适应性改造,从筛缝自动清理、筛下皮带转运、筛上压辊破碎、辊筛变频等方面优化生产条件,在降低岗位人员劳动强度、减少车运成本的同时,对生产工艺指标有积极影响。
目的 系统评价呼吸肌训练对运动员呼吸肌功能、肺通气功能及运动表现等相关指标的影响,通过对现有实证性研究结果进行统计分析,总结归纳出呼吸肌训练的最适宜方案。方法 检索Pub Med、Web of Science、EBSCO、中国知网、万方数据库,搜集呼吸肌训练对运动员呼吸肌功能、肺通气功能及运动表现影响的随机对照试验(RCT),运用Stata16.0软件进行Meta分析。结果 共纳入31项RCT,包
科学技术是第一生产力,随着科学技术的迅速发展,其与多学科之间的融合也受到了各个领域的关注,体育领域现阶段需要大量的科学技术为其提供理论和技术上的支持。21世纪以来,我国大力发展足球运动,力争实现举办世界杯,参加世界杯,赢得世界杯冠军的目标,愿望的实现离不开多元化的科技支持,目前运动表现分析作为支持教练员和运动员的新兴领域,已经在国外先进足球国家得到了广泛的认可,但在我国,无论是重视程度,还是发展方
“双减”的实施,旨在以小切口改革为支点,撬动人才培养方式的整体性变革。通过减去不必要的、机械的、重复的学业负担,实现基础教育高质量发展的目标。“双减”不是以牺牲教育教学质量为代价做减法,而是以提升作业质量,提升课堂教育教学质量,提升校内课后服务质量的“三提”为重点做加法。其中,提升课堂教育教学质量是核心。面对起点不一、
期刊