对学习材料及其各部分难学程度的初步评估,或元认知监控的过程,被称为学习容易度判断(EOL)判断。了解这种判断是如何产生并受哪些因素影响有利于了解人的元认知过程。近期对元认知中学习容易度判断的研究较少,本研究扩展了学习容易度判断研究方向,并首次引入fNIRS技术。与fMRI和ERP等技术相比, fNIRS具有安全性高、成本低、噪音小、可移动、兼容性好以及对被试身体活动限制性相对较小等优势。本研究结合功能近红外光谱技术(fNIRS),采用词对和图片组成的实验材料,以常用的元认知范式编制实验,技术指标主要有行为实验时被试学习容易度判断的准确性,fNIRS通过测量大脑皮层氧合血红蛋白和脱氧血红蛋白的浓度变化来反映大脑皮层的激活程度,研究主要集中在元认知检测学习容易度判断时脑区的激活区域和任务类型对其影响。本研究招募60名大学生完成一个容易度测验任务,实验材料包括30组无关词对和30张图片,任务类型分两种,分别是难度任务和TTL任务,难度任务指参与者根据从简单到困难的范围来判断每个项目的难度,TTL任务指参与者使用一个从试验到学习的量表来判断他们需要学习一个项目多少次试验。结果显示,(1)无论是文字材料还是图片材料,参与者容易度判断准确,能较好预测记忆效果;(2)近红外数据显示,参与者进行容易度判断时颞顶联合区与右侧腹外侧前额叶均有显著激活,在两种判断任务下差异不显著。