现代学习理念与大学英语课堂中教师的角色分析

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高效的大学英语课堂要求学生具有自主性、参与性、能动性与探究性.学习模式和学生角色的变化,以及新型课堂对传统教学的冲击,必然引起教师角色的变化,使教师面临着来自客观要求和自身心理的挑战,因此要求教师明确自身角色的定位和作用.国内外学者分别从建构主义学习理论、人本主义理论、行动研究模式和体验哲学等方面讨论了语言学习的模式以及模式中学习者和教师的任务.本文结合以上基本理论,从培养学生自主学习能力和综合应用能力出发,讨论教师在新型大学课堂教学中的角色、作用及需要关注的问题.
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