研究目的:党的十九届五中全会高度重视文化建设,提出了到2035年建成社会主义文化强国的远景目标。民族传统体育具有丰富的历史积淀,体现着中国文化的鲜明特色,内含着民族性的文化底蕴,民族传统体育文化是中华大地滋养数千年的珍贵宝藏,是千年传承的中华民族智慧的结晶,是建设社会主义文化强国不可或缺的文化力量。校园作为国家教育的主要场所,提升广大青少年学生对优秀民族传统体育项目和文化的认知和兴趣,充分利用各种教育资源为民族传统体育创造有利条件,弘扬爱国主义,传递民族精神,丰富体育教学内容,增强集体凝聚力和民族自豪感,不仅可以响应国家号召,推动青少年健康的全面发展,传承优秀民族传统文化,弘扬中华体育精神。本文以文化强国战略为背景,以构建学校民族传统体育文化缘由和困境为主线,分析学校民族传统体育文化发展策略,并为其提供发展和传播路径。研究方法:文献资料法、逻辑分析法;研究结果:1、构建学校民族传统体育文化是实现文化强国的有力抓手;构建学校民族传统体育文化是改进学校体育工作的前提条件。党的十八大以来,习近平总书记强调"要讲清楚每个国家和民族的历史传统、文化积淀"。我国民族传统体育文化内容丰富,内涵深刻,具有鲜明的民族特性,更是民族文化的象征,自强不息民族精神的体现,校园作为国家教育的主要场所,提升广大青少年学生对优秀民族传统体育项目和文化的认知和兴趣,充分利用各种教育资源为民族传统体育创造有利条件,弘扬爱国主义,传递民族精神,丰富学校体育教学内容,增强学生民族自信、文化自信。2、在西方与东方、传统与现代、城镇与乡村的文化冲突中,一些优秀的民族传统体育慢慢的走出人们的视野。处在百家齐鸣的文化交融时代年轻人所能接触到的民族传统体育为数不多,对民族传统体育文化越来越模糊,更多地是接触全球化所带来的西方体育。主要有田径、球类、体操等项目,这些项目相对于民族传统体育更具有娱乐性和竞技性,在学校中传播较快并成为学校体育教学主要内容,这也就导致我国民族传统体育在学校开展受成了一定的影响。3、我国民族传统体育作为民族传统文化重要的有机载体,是学校体育课程素材重要源泉,将民族传统体育项目引入学校体育课程刻不容缓,应该开发具有每个地区或是每所小学自身特色的校本课程,着重从设立课程目标、创新发展途径、扩展发展范畴、挖掘现有资源、强化措施落实、建立保障体系等六个方面入手,大力革新,利用民族传统体育资源,在培育学生兴趣,传承与发展民族传统体育,增强本校竞争力等方面得到长足的发展;利用民族传统体育资源,根据地域特色、文化特色、办学特色,扎实开展校本课程。民族传统体育与中小学学校体育文化艺术活动融入,增加项目艺术性,民族传统体育活动融入校园不能够仅仅在体育课程中发展,要多方面的进行融入,进行潜移默化的影响。也可以在学校课程的大课间和其他趣味体育文化竞赛活动中加入少数民族传统体育文化内容,进而增加民族文化知识,增强文化自信,丰富活动内容,拓展学校体育形式,开阔大众视野,举办以学校为单位的民族传统体育运动会,提高学生参与度,在发展与实践中优化民族传统体育项目,提高竞争性和适应性。