研究目的:MOOC作为一种新兴的大规模的公开的在线课程,是对高等教育理念和方法变革起促进作用的全新的教学模式。MOOC的出现促使运动生理学的教学模式得以深思,它为高校带来带来机遇的同时也面临着更多的挑战。因此,本文主要通过研究MOOC的特点以对高校运动生理学教学现状的的分析,为高校运动生理学课程的改革提供新思路。研究方法:本文借助文献分析法,通过查阅大量相关文献,包括教育教学理论、MOOC相关理论、运动生理学课程等方面的文献。对MOOC的定义、特点及发展现状进项梳理,并对当前高校运动生理学课程教学现状进行分析,对二者进行对比充分发掘MOOC引入高校运动生理学的优势。研究结果:通过对MOOC以及传统的运动生理学教学模式的对比,在教学对象、教学内容的展现形式、教学方法、教学过程、教学评价、学习时间地点、教师资源、教学反馈等方面二者有很大的差异。MOOC教学使学生的学习时间比较自由,学生能够获得来自全世界的优秀教育资源,在教学方法、教学评及教学反馈等方面也具有相对的优势。研究结论:通过对MOOC与高校体育保健课程的对比分析得知,MOOC对体育保健课的改革带来了很大的启示。MOOC使运动生理学的教学方法更加丰富、讲学组织形式更加灵活,促使运动生理学优质教育资源的共享以及运动生理学课程评价的多样性,同时还能加速教师教学观念的转变、促进运动生理学课程教学的改革。