武术文化历史悠久,在中华民族伟大复兴的历史进程中中国传统武德文化教育"水涨船高",随着新时代高校极力倡导"课程思政"理念,引来学术界很多人对此问题的进一步探析。查阅各种文献史料发现关于"中国传统武德教育"的史料有很多,学术界的观点也是众说纷纭,但就新时代"课程思政"大背景下从文化学理论视角下对"中国传统文化教育"剖析的文章寥寥无几。在新时代的大背景下,国家倡导高校在教学过程中贯通"课程思政",而且提出"金课"的"课程思政"。在大多数人的思想观念中仅仅把武术视为竞技类的体育项目看待,现如今的武术课堂中也发现了很多教学问题,比如对武术课堂提出质疑,很多学生通过观看电影、电视、抖音等渠道,了解了武术,也表示非常喜欢武术,但由于学生认为在武术课堂中就是简单的"体操式"的教学,不能够更深层次的理解武术的真正内涵,降低了学习武术的兴趣,这一现象也进一步阻碍弘扬"中国武术文化",不利于进一步中国传统文化的发扬光大。伴随高校"课程思政"的大力倡导,从文化学理论的视角下如何把武德文化教育融汇到课堂也是一个重要问题。基于此,本文通过文献资料法、专家访谈法、比较分析等研究方法,对以往学者关于武德文化化教育的研究成果进行整理归纳的基础上,结合新时代下"课程思政"的大背景,对高校"中国传统武德文化教育"做出进一步的探讨。本文将从武德文化的提出背景、本质、功能、结构以及武德的发展和演变过程做出进一步的阐述,在研究分析中,了解到武德文化思想与儒家思想有很多契合,在武术的习练过程中不仅注重"内外兼修",学习高超的武艺技能,也注重练武之人的内在品行,也就是认知到武德的重要性。在高校的武术教育过程中融入思政理念,对于弘扬传统文化,了解武德文化的内涵,培养学生真、善、美的优良武德品质发挥了重大作用。在武术的课堂教育中融入武德文化教育,可以提升教学质量、学习效果、认知"课程思政"的的四个提高的真正内涵,充分发挥武德文化教育在"课程思政"理念下的功能,为此,本文通过对"课程思政"理念下高校武德文化教育定位进行研究,为发挥思政教育功能、促进武术教学提供参考。