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"双减"政策旨在为小学生提供更轻松、自由的成长环境,倡导在有效提升学校教学质量的基础上,进一步地减轻学生的学业压力,促进其和谐、全面的成长。现阶段,仍有部分教师没有意识到"双减"政策的实际价值,一味地依照传统"应试教育"概念下的教学观念,妄图通过提升作业难度以及作业量的方式来促进小学生学习水平的进步。最终不仅无法有效提升学生的英语水平,还在一定程度上引发了学生的逆反心理,造成其学习成绩的持续下降,得不偿失。由此,教师应依照"双减"政策转换其教学思想,进而顺应小学阶段学生的真实学习需求,为其设计出适应于其身心健康成长的英语作业。