【摘 要】
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<正>一、课题研究的背景自1996年以来,国家在高中统一设计了艺术欣赏课,距今已有二十年的光景。伴随着《普通高中艺术欣赏课教学大纲》的颁发,高中音乐课也逐步增多,从而改变
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<正>一、课题研究的背景自1996年以来,国家在高中统一设计了艺术欣赏课,距今已有二十年的光景。伴随着《普通高中艺术欣赏课教学大纲》的颁发,高中音乐课也逐步增多,从而改变了我国高中音乐课堂教学的空缺;高中音乐教师也开始增多,整体的教学水平有了极大的提高;另外,课本、教学工具、教育科研等方面也获得了不少成效。这些,都有力地促进了高中音乐教育的成长。然而,我们也应该意识到在我国高中音乐欣赏课
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