【摘 要】
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新形势下,传统教师专业发展的内容与形式备受批评,教师个体理论及实践取向的教师专业发展为教师教育研究提供了新思路.职前教师教育课程,作为教师个体理论生成与发展的重要平
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院,金华,321004
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新形势下,传统教师专业发展的内容与形式备受批评,教师个体理论及实践取向的教师专业发展为教师教育研究提供了新思路.职前教师教育课程,作为教师个体理论生成与发展的重要平台,在课程设置、课程教学和实践环节中存在着诸多问题,因此职前教师教育的课程与教学如何应对存在的问题,值得深入研究.本研究试图从教师个体理论的视角入手,阐释其内涵、影响因素、发展机制,并分析教师教育课程变革中存在的障碍,进而从课程观、教学观、实践观、教材观四者入手,提出相应的对策,以期推进教师教育课程变革并促进教师个体理论的发展.
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