论文部分内容阅读
<正>一、引言国外学者May(1986)通过实证研究得出结论:"无论对处于哪个语言水平的学生而言,朗读都能帮助提高他们的阅读理解能力。"Pinnel等(1995)对朗读进行定性研究时发现,"重视朗读并大量熟练朗读的学生,在阅读理解能力和成绩上都有显著的提高,"进而得出结论:朗读能力和水平与阅读理解能力和成绩具有很强的相关度。刘琼颖、宋蓓蕾(2013)在《将朗读作为高中生提高英语阅读能力的方法研究》中指出:"无论对于何种程度的学生而言,如果不进行朗读练习,口腔肌肉就得不到训练,音感召唤和词汇记忆就不能形成,这些都影响了阅读理解能力